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美術(shù)親子活動(dòng)策劃方案

發(fā)布日期:2022-01-26  發(fā)布員:濟(jì)南慶典公司

活動(dòng)目標(biāo):
 
  1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。
 
  2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。——活動(dòng)準(zhǔn)備:
 
  1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。
 
  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤(pán),蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤(pán),音樂(lè)磁帶
 
  活動(dòng)過(guò)程:
 
  一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
 
  ——通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
 
  1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)人陪他玩,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。
 
  2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。
 
  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
 
  二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌
 
  師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞殻_(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。
 
  ——幼兒分散在沙漠背景圖旁。
 
  1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。
 
  A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
 
  “小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。”
 
  B、拓印后的常規(guī)——擦手。
 
  “小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”
 
  C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。
 
  “仙人掌,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺。”
 
  2、師交代要求,幼兒游戲繪畫(huà),師巡回指導(dǎo)。
 
  A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。
 
  B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,畫(huà)得多。
 
  C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
 
  D、以兒歌貫穿游戲繪畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
 
  3、講評(píng)
 
  讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
 
  四、延伸活動(dòng)
 
  沙漠爺爺出現(xiàn)了——
 
  “小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”
 
  ——音樂(lè)起(歌表演《表情歌》
 
  師總結(jié):玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn),和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
 
  美術(shù)親子活動(dòng)策劃方案:可愛(ài)的蔬菜造型
 
  目標(biāo):
 
  1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
 
  2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
 
  準(zhǔn)備:
 
  1、事先購(gòu)買(mǎi)各種蔬菜:胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;
 
  2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
 
  3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
 
  過(guò)程:
 
  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:
 
  昨天小朋友們一起去買(mǎi)了很多菜,今天我們來(lái)想想辦法,把這些疏果打扮一下,做成蔬菜寶寶好嗎
 
  二、觀察蔬菜造型制作:
 
  這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
 
  土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
 
  三、觀察想象:
 
  1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?
 
  2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
 
  3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?
 
  牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
 
  四、幼兒創(chuàng)作:
 
  1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。
 
  2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
 
  3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
 
  五、交流分享:
 
  我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
 
 
標(biāo)簽: 美術(shù),親子,活動(dòng)策劃,方案,活動(dòng),目標(biāo),習(xí)用,手掌,印出,仙人掌,畫(huà)出,情境,表演,形式,幼兒,身份,參與,游戲,中去,體驗(yàn),美術(shù),樂(lè)趣,準(zhǔn)備,知識(shí),課前,認(rèn)識(shí),形狀,顏色,特點(diǎn),生長(zhǎng),環(huán)境,了解,沙漠,什么,物質(zhì),長(zhǎng)條,背景,一幅,綠色,顏料,若干,蠟筆,人手,一份,毛巾,一條,音樂(lè),磁帶,過(guò)程,